衛(wèi)生職業(yè)教育(2024年11期)
Health Vocational Education

目 錄

• 新醫(yī)科背景下高校教師教學(xué)能力提升策略研究
• 新時代黨建引領(lǐng)高校治理體系建設(shè)
• 崗課賽證融通下康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)育人模式探索
• 新醫(yī)科背景下勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的探索
• 思想政治教育心理學(xué)視域下高校輔導(dǎo)員心理育人工作現(xiàn)實困境及對策
• 健康中國戰(zhàn)略融入高校醫(yī)學(xué)生思政課的四重維度
• 基于大學(xué)通識教育的康復(fù)醫(yī)學(xué)實踐課程思政對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的影響
• 高職護理綜合實訓(xùn)課程思政的建設(shè)與思考
• 課程思政視域下藥劑學(xué)課程數(shù)字化教學(xué)改革研究
• 高職藥品質(zhì)量與安全專業(yè)新形態(tài)教材建設(shè)探索——以《中藥制劑分析》教材為例
• 勞動教育融入高職中藥鑒定學(xué)課程教學(xué)策略初探
• 3D打印、PBL與EBL教學(xué)法在骨科教學(xué)中的應(yīng)用
• 基于臨床思維能力培養(yǎng)的兒科學(xué)教學(xué)實踐
• 以大健康服務(wù)需求為導(dǎo)向的護理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究與實踐初探
• 本科護生對基于OBE理念的“PBL+雨課堂”教學(xué)體驗的質(zhì)性研究
• 基于設(shè)計思維的“啟、創(chuàng)、賽”三位一體培養(yǎng)模式對高職護生創(chuàng)新能力的影響研究
• 臨床實踐中護生習(xí)得性無助現(xiàn)狀及影響因素分析
• 醫(yī)學(xué)院校本科生專業(yè)認知狀況調(diào)查分析
• 循證護理對孕期系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者生育知識認知水平、負性情緒及用藥依從性的影響
• 有志愿服務(wù)經(jīng)歷大學(xué)生的生命意義感調(diào)查研究
• 老年患者認知衰弱與口腔健康狀況的相關(guān)性分析
• 2型糖尿病患者自我管理行為與疾病感知、健康素養(yǎng)的相關(guān)性分析
• 實習(xí)護生職業(yè)認同感現(xiàn)狀及其影響因素分析
• 神經(jīng)重癥患者目標體溫管理認知現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)查
• 積極心理干預(yù)對臨床護士職業(yè)倦怠的作用研究
• 基層疾控機構(gòu)人才隊伍建設(shè)的思考
• 基于任務(wù)導(dǎo)向的科研培訓(xùn)模式在臨床護士科研能力培訓(xùn)中的應(yīng)用
• 集束化護理對改善骨折壓力性損傷高危病人管理質(zhì)量的影響
• 突發(fā)公共衛(wèi)生事件后學(xué)生心理健康狀況與自我和諧的關(guān)系研究