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教育研究(2019年07期)
Educational Research
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- 基本信息
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：中國教育科學(xué)研究院
：月刊
：1002-5731
- 出版信息
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： 社會科學(xué)II
： 教育理論與教育管理
：7392篇
- 評價信息
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：9.253
：6.134
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目 錄
- 本刊投稿須知
- 沉痛悼念韓書田同志
- 沉痛悼念李吉林同志
- 歡迎訂閱教育研究(月刊)
- 新思想指引新征程
- 教育變遷中學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的重構(gòu)
- 專題:慶祝中華人民共和國成立70周年
- 鄉(xiāng)村小學(xué)教師補充政策演變:70年回顧與展望
- 教育基本理論
- 教育大數(shù)據(jù)的倫理訴求及其實現(xiàn)
- “進步即質(zhì)量”:指向?qū)W生成長過程的教育質(zhì)量觀與價值追求
- 德育
- 構(gòu)建基于“知識共同體”的“德育共同體”——高等學(xué)校立德樹人的二維...
- 教育史
- 理想天穹下的那道彩虹——百年前兒童公育思潮的蔚然蒸騰
- 國際與比較教育
- 經(jīng)濟合作與發(fā)展組織參與全球教育治理的權(quán)力與機制
- 基礎(chǔ)教育
- “全面普及高中階段教育”的內(nèi)涵釋要與路徑選擇
- 高等教育
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價的VPR結(jié)構(gòu)模型
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價探新——來自全國1231所高等學(xué)校的實證研究
- 職業(yè)技術(shù)教育與成人教育
- 從松散聯(lián)結(jié)到實體嵌入:職業(yè)教育產(chǎn)教融合的困境及其突破
- 教育心理
- 幼兒健全人格何以養(yǎng)成——基于全國教育現(xiàn)場實驗的實證研究
- 教育經(jīng)濟與管理
- 積極堅持還是消極回避——家庭環(huán)境對農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)業(yè)堅持的影響機制
- 教師教育
- 教師作為終身學(xué)習(xí)的專業(yè)——上海教師教學(xué)國際調(diào)查(TALIS)結(jié)果及啟示
- 論教師日常生活啟蒙的使命自覺與能力發(fā)展
