衛(wèi)生職業(yè)教育(2019年15期)
Health Vocational Education

目 錄

• 高教研究
• 臨床病理學(xué)專業(yè)型碩士培養(yǎng)模式的構(gòu)建與思考
• 健康中國背景下口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的初步探索與研究
• 美國合作教育模式下的學(xué)術(shù)公共衛(wèi)生實踐
• 基于眾創(chuàng)空間的醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
• 大學(xué)生革命文化教育研究述評
• 新時期全程式高校職業(yè)指導(dǎo)模式構(gòu)建
• 立標(biāo)準(zhǔn) 提質(zhì)量 衛(wèi)生職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展實踐探索——以江蘇醫(yī)藥職業(yè)...
• 不同學(xué)位類型臨床醫(yī)學(xué)碩士生培養(yǎng)的短板和建議
• 大學(xué)生體育運動與健康促進(jìn)教育探索
• 依托“大創(chuàng)項目”提升醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生科研競爭力
• 教育研究
• 災(zāi)疫倫理融入高職學(xué)生生命教育實踐路徑研究
• 高職高專院校病理學(xué)教學(xué)資源庫的開發(fā)研究
• “四位一體”校級教學(xué)比賽模式構(gòu)建的研究——以天水師范學(xué)院中青年教...
• 創(chuàng)業(yè)沙盤游戲在高校創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用
• 課程改革研究
• 中醫(yī)專業(yè)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)改革探索
• 基于崗位能力的五年制高職課程標(biāo)準(zhǔn)制定——以中藥學(xué)專業(yè)藥事管理與法...
• 利用慕課進(jìn)行兒科教學(xué)改革以及對培養(yǎng)臨床思維的影響
• 基于工作過程的高職康復(fù)專業(yè)運動學(xué)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)與實踐
• 消化系統(tǒng)整合課程的構(gòu)建與實施
• 教學(xué)評價
• 基于藍(lán)墨云班課強(qiáng)化儀器分析課程的形成性評價
• 本科護(hù)生畢業(yè)考試改革與實踐
• 全過程考核評價對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響
• 本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)對臨床教學(xué)質(zhì)量評價影響的要素分析
• 多元化教學(xué)結(jié)合過程性考核在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)課程中的實踐探索——以血栓...
• 德育與素質(zhì)教育
• 融中華傳統(tǒng)美德于高職護(hù)理專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程教學(xué)
• 科研思政:衛(wèi)生管理方向研究生體驗式思政教育模式
• 教學(xué)探討
• 翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合情景式教學(xué)在留學(xué)生心內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究
• 基于過程考核理念的醫(yī)學(xué)電子學(xué)課程教學(xué)
• 基于信息技術(shù)的中職人體解剖學(xué)課程設(shè)計——以“肺”為例
• 藥理學(xué)教學(xué)中引入中醫(yī)藥思維的探索與實踐
• 危機(jī)管理培訓(xùn)在老年麻醉教學(xué)中的應(yīng)用和效果評價
• 基于藍(lán)墨云班課的翻轉(zhuǎn)課堂在助產(chǎn)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
• 關(guān)于強(qiáng)化藥理學(xué)課程實踐性的體會與思考
• 臨床病理討論課在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果探討
• 三明治反饋法應(yīng)用于健康與社會照護(hù)情景模擬中的現(xiàn)象學(xué)研究
• 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)方法研究——以溝通技巧與心理訓(xùn)練課堂教學(xué)為例
• 微課結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 類比教學(xué)法在中職生物化學(xué)教學(xué)中的運用
• TBL教學(xué)模式結(jié)合多層次技能培訓(xùn)在婦科腹腔鏡教學(xué)中的應(yīng)用
• 病理生理學(xué)教學(xué)中課程思政探討
• 護(hù)理教育
• 護(hù)生人文素養(yǎng)知行合一教育模式構(gòu)建探索
• 混合式教學(xué)模式在社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的實踐效果
• 基于SP的案例教學(xué)法在“3+2”高職外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
• 人文關(guān)懷教育對提高護(hù)生人文關(guān)懷能力的效果
• 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在高職護(hù)生心肺復(fù)蘇實訓(xùn)中的效果研究
• 高職院校護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)實踐分析
• 基于云平臺的混合式教學(xué)模式在高職外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
• 移動學(xué)習(xí)法在內(nèi)科護(hù)理實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
• 混合式學(xué)習(xí)模式在護(hù)理技能大賽訓(xùn)練中的應(yīng)用
• 實驗與實習(xí)
• 對整合課程人體機(jī)能學(xué)實驗教學(xué)的幾點思考
• PBL教學(xué)法在藥學(xué)本科專題實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
• 肌絲滑行模型的制作和應(yīng)用
• CBL聯(lián)合SP教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)生診斷學(xué)課間實習(xí)中的應(yīng)用
• 淺談解剖學(xué)實驗教學(xué)
• 藥學(xué)專業(yè)體系化開放性實驗教學(xué)探索——以藥學(xué)專業(yè)集中實踐教學(xué)為例
• 信息化教學(xué)在分光光度法測定藥物含量中的應(yīng)用
• PowerLab生物信號采集系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與體會
• 圖片與視頻反饋在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用——基于專業(yè)技能抽查
• 醫(yī)用機(jī)能實驗學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)本科生科研能力探索
• T SP在高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)婦產(chǎn)科學(xué)實踐教學(xué)中的應(yīng)用探討
• 調(diào)查報告
• 基于技能發(fā)展模式的新生兒科護(hù)士操作分層培訓(xùn)需求調(diào)查及分析
• 中職生性心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及教育對策研究——以福建省寧德市中職生為例
• 高職助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生實習(xí)早期壓力源及應(yīng)對方式的調(diào)查分析
• 98例癌癥患者家屬抑郁情況調(diào)查及影響因素分析
• 貴陽市居民對社區(qū)藥學(xué)服務(wù)認(rèn)知的調(diào)查分析
• 甘肅省定西市結(jié)核病發(fā)現(xiàn)及治療轉(zhuǎn)歸分析
• 貴陽市白云區(qū)居民健康檔案建設(shè)現(xiàn)況調(diào)查
• 腦卒中吞咽困難患者康復(fù)訓(xùn)練現(xiàn)狀的質(zhì)性研究
• 黃河三角洲地區(qū)社區(qū)慢性病護(hù)理門診及家庭護(hù)理需求分析
• 衛(wèi)生行政管理
• 迷你臨床演練評估在兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用初探
• 瑞典醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的現(xiàn)狀及思考
• 臨床實踐
• 循證護(hù)理對缺氧缺血性腦病新生兒的臨床療效
• 黃斑消腫湯聯(lián)合曲安奈德對視盤血管炎繼發(fā)黃斑水腫效果的探討
• 坦索羅辛聯(lián)合羅紅霉素治療Ⅲ型前列腺炎的效果及對前列腺液VCAM-1、MIP...
• 針對性心理護(hù)理療法應(yīng)用于創(chuàng)傷性骨折合并抑郁患者的可行性與有效性分析
• 中醫(yī)適宜技術(shù)治療婦科惡性腫瘤術(shù)后腹脹的臨床觀察
• 胰島素治療2型糖尿病合并肺部感染的效果及對血生化指標(biāo)的影響
• 心理健康教育
• 高職新生心理健康教育的有效途徑探索
• 《衛(wèi)生職業(yè)教育》雜志來稿須知